Lenguaje

Tipo de lenguaje

Lenguaje visual

En realidad podemos pensar en múltiples lenguajes visuales con reglas sintácticas muy específicas. Por ejemplo las señales de tráfico o la notación musical proporcionan un lenguaje visual con significados muy precisos. También podemos hablar del lenguaje visual de los gráficos de barras y de pastel o de los organigramas corporativos. 

El lenguaje escrito no es más que un caso particular del lenguaje visual. En realidad hay muchos lenguajes visuales que parecen tener reglas en común. Pensar en el lenguaje visual nos puede ayudar a transmitir nuestros mensajes de forma más efectiva.
Tanto en su vertiente ideográfica como en la fonética un conjunto limitado de símbolos, las letras o los ideogramas junto con unas reglas especificas tales como la sintaxis, la gramática y la ortografía permiten interpretar y reconstruir los sonidos del lenguaje hablado y, por tanto, su significado. Así pues el lenguaje escrito es solo uno entre muchos ejemplos de lenguajes visuales posibles. 

En definitiva, el lenguaje visual está por dondequiera que vayamos y nos rodea continuamente. Conocer las reglas generales de que participan todos ellos nos puede ayudar a expresarnos visualmente con mayor efectividad de lo que estamos acostumbrados.

Lenguaje auditivo

El lenguaje auditivo es el lenguaje que nos permite comunicarnos a través de sonidos (golpes, vibraciones, ondas acústicas, etc) Es empleado en los medios de comunicación como la Radio, Cine y Televisión.

Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás.

Origen y evolución de la comunicación

La comunicación a lo largo del tiempo ha ido evolucionando y mejorando para que las personas tengan de una manera simple y fácil la información que requieren. Para hacer balance de cómo se ha ido desarrollando a lo largo de la historia se muestra a continuación un pequeño resumen de los medios comunicativos utilizados.

Comenzamos con nuestros antepasados los cuales les bastaba con una mueca, una sonrisa o un sonido de un animal para expresar sus sentimientos o estados de ánimo.

Los Egipcios fueron los primeros que plasmaban sobre piedra o pared mediante unas figuras llamadas jeroglíficos las actividades que realizaban para evitar que se les olvidara. Ellos fueron los primeros en introducir la escritura.

Los romanos en su caso utilizaban a personas para que llevaran una noticia de un lugar a otro mientras que los índios americanos se bastantaban de fogatas para identificar donde se encontraban o para comunicarse con otra aldea. El tambor también era utilizado  para este fin e incluso para comunicarse con sus compatriotas en caso de guerra. Los espejos también se usaban para cominicarse entre personas utilizando este medio para reflejar la luz y conocer ubicación del individuo.

En la evolución de la comunicación también encontramos el telégrafo que fue un medio de comunicación a distancia el cual se transmitía los mensajes con un código llamado clave Morse. El primer mensaje, dio inicio a una nueva forma de redes de comunicación. El telégrafo fue uno de los mejores acontecimientos en aquella época a pesar de que fue sometido a muchos cambios que a diferencia del original brindaba un mejor servicio.
El caso de las palomas mensajeras fueron utilizadas para enviar mensajes de una ciudad a otra donde la paloma llevaba la carta enredada en una de sus patas.

Tal fue la evolución del telégrafo que se le dio paso al teléfono siendo hasta ahora una de las mejores herramientas de la comunicación ya que convierte el habla en impulso que viaja por la línea telefónica hasta llegar a su destino donde es nuevamente transformado. La Radio es uno de los sistemas de comunicación que se ha desarrollado de tal manera que han creado un medio bastante agradable y creativo dentro de la comunidad por ser uno de los mejores, ya que por este medio se pueden expresar muchas cosas como arte, noticias, entre otros.

No conformes con la aparición de la radio se vieron con la necesidad de crear algo llamado TELEVISION que además de permitir escuchar un sonido permitiera proyectar una imagen de un suceso que este ocurriendo en el momento de forma instantánea.
La televisión comenzó siendo de blanco y negro evolucionando años más tarde a televisión en color. Pero no sólo se ha mejorado de la televisión el color sino que se ha dejado atrás esas televisiones de tubo de imagen dando paso a las televisiones ‘planas’ como las LCD o Plasma, estas últimas están siendo descatalogadas por su alta contaminación al medio y por su alto consumo, alrededor de un 30% más que una televisión normal.

En cuanto a los ordenadores podemos decir que se empezó con grandes ordenadores que ocupaban habitaciones inmensas dando paso a ordenadores que sólo ocupan un espacio mínimo en nuestras mesas de estudio. Los ordenadores han hecho que la mayoría de las personas puedan acceder mediante internet a la información que ellos precisen es decir, que puedan recibir, almacenar e incluso enviar información.

Por otro lado, encontramos el teléfono móvil. Esta máquina ha conseguido que en poco tiempo se haya convertido en un aparato imprescindible en la vida de las personas. Se ha pasado de aquellos teléfonos grandes sólo capaces de llamar y mandar mensajes cortos  a los teléfonos de pequeñas dimensiones con capacidad para enviar sms, mms, conexión a internet, videoconferencias, etc. en estos días vivimos inmersos dentro del mundo de la telefonía móvil. ¿Nos queda algo más por conocer del teléfono móvil? ¿Qué más funciones puede asumir este aparato tan pequeño?

Se ha visto que desde los primeros hombres en la tierra hasta nuestros días siempre nos ha sido necesaria una comunicación ya sea con una simple sonrisa o con un mensaje via sms. Por lo tanto podemos decir que la comunicación ha sido, es y será la forma más importante de enviar y recibir información, venga del medio que venga.

Funciones de la comunicación: según lasswell 1902

1) Vigilancia o supervisión del entorno                                                             (diplomáticos)

2) La correlación de las distintas partes de la soc. en su respuesta al entorno   (periodistas)

3) Transmisión de la herencia social de una generación a la siguiente              (escuela)
 

Equivalentes biológicos en las soc. humanas y animales y en la economía de un organismo
 

Soc organismo tiende al equilibrio conflicto readaptación (cambia el entorno)

Barreras de la comunicación

No todos los intentos de comunicación se ven coronados por el éxito. En algunas ocasiones hay interrupciones en la transmisión, provocadas por una barrera de comunicación en particular.  Según Davis, K. (1996):

Algunas personas no se comunican bien porque padecen bloqueos emocionales. Esto sucede con frecuencia en jefes que se preocupan excesivamente por los aspectos tales como: ¿Soy del agrado de mis subordinados? ¿Piensan que soy capaz? ¿Qué grado de credibilidad me asignan? Entre las causas de estos bloqueos emocionales están el enojo, temor, las actitudes defensivas y la incertidumbre (p. 13).

Algunas personas tienen problemas para comunicarse, debido esto a que tienen marcos de referencia distintos. Cuando carecen de una base común desde la que puedan trabajar se encuentran imposibilitados para comunicar en forma correcta lo que quieren decir. Así mismo, algunas personas no se pueden comunicar porque son incapaces de expresarse a sí mismas en forma apropiada, ya sea de un modo escrito u oral.  Para poder comunicarse, el docente debe estar capacitado para utilizar las palabras, ya que éstas son el medio que permiten expresar pensamientos, ideas y sentimientos. Algunos tienen un inventario limitado de vocablos con los que se pueden expresar o que sus reminiscencias en una situación dada son restringidas. Puede suceder que un individuo piense que está diciendo lo correcto, pero siempre puede expresarlo de la manera equivocada.

Las palabras son unidades estructurales y el uso correcto de éstas permite crear una construcción o las ideas, sentimientos y actitudes hacia las

que tendemos. En el caso de los jefes, los que no pueden redactar con claridad, tienen grandes problemas para lograr los resultados deseados a través de su memorando e informes. Mientras que, cuando usan transmisiones verbales tienden a ser declaraciones ambiguas o a dar una impresión equivocada a quienes lo escuchan. Finalmente, algunas personas son comunicadoras poco eficaces porque no pueden aprovechar su personalidad en forma capaz. La comunicación depende no sólo de los que los individuos dicen sino también de cómo lo dicen.

En la comunicación verbal, el aspecto exterior de una persona manifestado por gestos, sonrisas, calidad de la voz y vitalidad, es una cuestión de importancia extraordinaria para ayudarle a comunicar significados. Cuando los jefes o los subordinados fracasan en el uso de sus personalidades, para complementar el proceso básico de comunicación, son a menudo ineficaces.

El personal docente debe tener un conocimiento claro de las barreras que presenta al comunicarse, para poder vencerlas y lograr una comunicación eficaz y asertiva.  Cuando el docente se comunica sobre cosas físicas, tiene pocos problemas de comprensión porque todo el mundo sabe lo que es un automóvil, una máquina o escritorio. Sin embargo, los significados se hacen vagos cuando las personas se adentran en el reino de la realidad normativa o interpretativa. Lo que una persona dice y lo que otra entiende pueden ser dos cosas distintas.

Las personas manejan realidades normativas cuando se comunican sobre temas que quedan abiertos a la interpretación o son cuestiones de opinión personal. Ahora bien, el director que dice a su subordinado que tendrá que pasarse por lo menos un año en el área para lograr experiencia necesaria para su promoción puede pensar que le están ayudando a trazar una trayectoria para el desarrollo de su carrera.

Sin embargo, el subordinado puede opinar que el jefe se ve obligado a atribuirle a alguien esa tarea  desagradable y lo ha elegido a él. Lo que el supervisor percibe como una proposición clara del hecho, se interpreta en términos negativos.  El jefe piensa que está actuando dentro del reino de la realidad sensorial y, a decir verdad, ha penetrado en el campo de la realidad normativa y, dada la interpretación del subordinado, la situación da indicios muy claros de ruptura en la comunicación.